El encuentro convocó a más de 600 docentes de manera presencial y superó las 2.500 conexiones virtuales. Además, más de 100 estudiantes secundarios participaron de una jornada en la que desarrollaron proyectos tecnológicos orientados a resolver problemáticas de la comunidad.
La Rioja concluyó el Segundo Congreso Provincial y Nacional de Inteligencia Artificial y Educación, realizado los días 13, 14 y 15 de octubre, con una amplia participación de docentes, estudiantes, universidades y especialistas de distintos puntos del país. La iniciativa, impulsada por el Gobierno provincial a través del Ministerio de Educación, promovió la capacitación, el intercambio de experiencias y el uso pedagógico, ético y crítico de las nuevas tecnologías.
Las jornadas del 13 y 14 de octubre tuvieron lugar en el Paseo Cultural Castro Barros y estuvieron destinadas a la formación docente. Durante ambas fechas se desarrollaron conferencias magistrales, ponencias y presentaciones de experiencias educativas. Según los datos difundidos por la organización, participaron más de 600 docentes de manera presencial y se registraron más de 2.500 conexiones virtuales a través de la plataforma Late Play.
La coordinadora del Núcleo del Conocimiento, Belén Molina, realizó un balance positivo del encuentro y destacó el acompañamiento de universidades públicas y privadas. En diálogo con Radio La Ciudad 94.7, señaló que los resultados fueron satisfactorios y adelantó que ya se trabaja en una nueva agenda de capacitaciones destinada a docentes y estudiantes de distintos puntos del interior provincial.
Además, Molina confirmó que comenzaron los preparativos para la edición de 2027 y remarcó la necesidad de incorporar al debate el impacto ambiental de la inteligencia artificial, junto con la promoción de un uso responsable de estas herramientas.
Estudiantes desarrollaron proyectos para resolver problemas de la comunidad
El cierre del congreso se realizó el 15 de octubre con una jornada destinada a jóvenes, que reunió a más de 100 estudiantes de los últimos años del nivel secundario. Los participantes trabajaron junto a docentes tutores y jóvenes profesionales riojanos que se desempeñaron como mentores.
Durante la actividad, los equipos elaboraron proyectos tecnológicos enfocados en brindar respuestas a problemáticas reales de la sociedad. La propuesta buscó vincular los conocimientos adquiridos en el ámbito educativo con las necesidades de la comunidad, promoviendo la creatividad, la innovación y el pensamiento crítico mediante el uso de inteligencia artificial.
El rol docente, clave para una incorporación responsable de la inteligencia artificial
Entre las especialistas que participaron del encuentro estuvo Laura Penacca, licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en Tecnología Educativa y subsecretaria de Educación del municipio de Pilar, quien destacó la importancia de comprender el funcionamiento y los alcances de la inteligencia artificial.
La especialista sostuvo que uno de los principales desafíos consiste en estudiar estas tecnologías y desarrollar una mirada crítica e informada sobre su funcionamiento y sus implicancias sociales. En ese sentido, remarcó que la incorporación de nuevas herramientas no reemplaza la tarea pedagógica, sino que refuerza la importancia del acompañamiento docente.
Asimismo, planteó la necesidad de avanzar hacia una educación digital integral que combine formación, regulación y análisis crítico. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender, evaluar y utilizar estas herramientas con autonomía y responsabilidad.
Con esta segunda edición, La Rioja dio continuidad a una propuesta de formación e intercambio sobre nuevas tecnologías, con la participación de docentes, especialistas y estudiantes. El encuentro también puso en agenda los desafíos educativos, sociales y ambientales que plantea la expansión de la inteligencia artificial.
